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浙江省事业单位登记管理局
台州市路桥区路南街道中心幼儿园
发布日期：2025-04-10 15:08
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| 单位名称 | 台州市路桥区路南街道中心幼儿园 | 法定代表人 | 邵海燕 |
| 住所 | 浙江省台州市路桥区路南街道永长路522号 | ||
| 开办资金（万元） | 68.8 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 82.3 | 期末数（万元） | 68.8 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育幼儿教育 | ||
| 统一社会信用代码 | 123310040542217571 | 举办单位 | 台州市路桥区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 我园系路桥区教育局直属公办幼儿园，坐落于路桥区路南街道永长路522号。作为2024年12月新晋一级幼儿园，现有在园幼儿356名，教职员工48名（含专任教师25人），已实现教师持证率与大专以上学历双百目标。秉承"求实·创新·和谐"的办园理念，构建了涵盖区优秀家长学校、托幼机构保健工作先进单位、A级餐饮单位等特色化发展体系。近年持续深化规范化管理，2024年荣获区校本研修示范校、教育工作目标考核A等次，并三度蝉联区平安校园先进集体称号。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 2024年度，我园在邵海燕园长的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，立足学前教育专业属性，重点推进以下工作：（一）开展的主要工作：1.积极开展幼儿教学教研。构建"理论学习-实践应用-质量评估"三位一体教研机制。依托分层教师培养体系，通过专家讲座、案例研讨等形式深化《幼儿园教育指导纲要》实践转化。创新实施"双轨并行"教研模式：基础层强化《3-6岁儿童学习与发展指南》落地，建立标准化教学观察量表；提升层开发"游戏化学习+"特色课程，形成涵盖5大领域的园本课程资源包。建立新教师"1+N"导师制与骨干教师项目负责制，通过教学比武、微课研发等载体，系统提升教师课程实施与反思能力。（1）园本课程实施以爱之行、礼之行、彩之行三条实施路径通过主题活动、仪式活动、体验中心活动、生活活动、游戏活动、基地体验等活动达到健行、研爱、知礼、创彩的课程目标。（2）教师专业发展依据“终身发展 全员发展 自主发展”理念，完善分层培训制，形成从“新教师→熟练教师→骨干教师”层次合理、整体性强的教师发展梯队。教师根据自己的特点制定合适的个人发展规划，做到心中有目标，发展有阶段，专业有成长。（3）优化一日细则，提升保教质量教育教学以儿童为中心，教师尊重幼儿兴趣，通过观察、倾听对话，追随其探索步伐。让每个幼儿在尊重与满足中发展创造力，通过游戏与探索实现从“被动接受”到“主动建构”的成长转变，收获幸福与成长。2.幼儿园教育始终以德育为先导，注重弘扬民族文化，践行“学校无小事，事事都育人”的原则。将爱国主义、养成教育、法制教育、传统美德教育、环保教育、心理教育融入课程，在实践体验中塑造幼儿积极品格。3.安全管理体系优化构建"制度保障-教育培训-风险防控"三维安全体系，严格实施《中小学幼儿园安全管理办法》要求，建立安全责任网格化管理制度，明确38项岗位职责并签署安全承诺书。全年开展防震减灾、消防安全等主题演练，开发《幼儿安全行为养成》园本课程，实现安全教育周课时覆盖率100%，学校未出现任何重、特大事故。4.家园协同机制建设深化"家校社"协同育人模式，通过家长学校开设《幼儿行为习惯培养》等专题课程，运用智慧校园平台实现家园沟通日均交互量达200+次。建立家长安全监督员制度，组建由12名家长代表参与的膳食管理委员会，形成《家园共育质量评估标准》。5.财务透明化建设推行预算执行三级公示制度（园级-部门-班级），通过智慧校园平台实现收支明细周公示，同步建立家长监督委员会参与财务审核机制。本年度教师绩效工资占比提升，教学设备更新率同比提高，实现办学条件与教职工待遇协同改善。（二）取得的主要效益：1.本年度我单位增设了“编织区”功能房，将幼儿户外活动区从8个增加到12个，并投入了更多低结构、多元的户外游戏材料，提升了办学条件，优化了保教质量。本年度我园在西夏文化大礼堂开展了毕业典礼，带领幼儿参观了方林汽车城并开展了系列项目活动，增强了社区凝聚力。无违反《条例》和其他相关法律规章的行为，均按照登记的的宗旨和业务范围开展活动。无违反规定开展超出登记的业务范围的事项。2.2024年我园总人数356人，其中小班人数100人，中班人数120人，大班人数136人。2024年度被评为省一级幼儿园，2024年度幼儿园考核获A等级，"平安校园“工作考核获市5A级”平安校园“推荐单位，托幼机构保健免检单位，校本研修精品项目一等奖，台州市首届学校心理健康活动周策划大赛一等奖，王逸琪、陈星宇两位老师均获2024年路桥区学前教育青年教师技能比赛一等奖，邱怡馨获2024年中小学（幼儿园）教师校园安全优秀案例评比一等奖，邵海燕获2024年中小学（幼儿园）教师校园安全优秀案例评比二等奖。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 我园园本课程建设面临双重制约：一方面缺乏高校专家及教研机构专业指导，课程开发长期依赖教师个体经验，导致课程理念模糊、体系松散。另一方面，受限于路南街道本土文化资源稀缺性特征，现有课程难以形成地域特色。 | ||
| 四、下一步打算 | （一）基建优化与资源整合申请学前教育专项经费，重点升级游戏化教学空间与安全防护设施，参照《幼儿园建设标准》构建符合儿童认知发展的物理环境。同步建立社区资源图谱，联合周边企事业单位开发"生活体验+STEM"主题课程，将社区服务场景转化为教育实践场域。（二）师资培养机制创新实施教师专业发展分层计划：新教师侧重教学技能标准化培训，骨干教师开展课程开发专项研修，管理人员参与园本教研领导力培养。通过高校合作建立"双导师"制度，每学期组织专家驻园指导，重点突破课程体系建构与教育评价改革等核心问题。（三）管理效能与课程质量提升制定《一日活动质量评估量表》，实施月督导、季诊断的管理模式。建立课程审议委员会，对主题活动方案实行"理论可行性+实践适用性"双维度审核，确保课程既符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，又具备在地化实施条件。（四）儿童发展支持系统在区域活动中增设"问题解决工作坊"，通过开放性材料投放和项目式学习，系统培养幼儿的批判性思维与工程思维。运用电子成长档案追踪幼儿能力发展轨迹，实现个性化教育干预的精准化。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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